суббота, 17 февраля 2018 г.

Размышления над повестью

Посвящается участникам Марафона "Купаловские проекты"
(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)
2016 год богат на многие юбилеи. Среди юбиляров - писатель Ричард Бах. Ему исполнилось 80 лет. 

Не помню, где и когда познакомилась с творчеством всемирно известного американского писателя 
Ричарда Баха. Но он сразу пронзил своей искренностью, умением видеть мудрость жизни, постигать секреты ученичества.
Всё это было в его произведении - повести-притче 
"Чайка по имени Джонатан Ливингстон".

Летчик, писатель, журналист, публицист, потомок известного композитора Иоганна Себастьяна Баха, неисправимый мечтатель и фантазёр...
Откуда он мог знать, что ...
чем выше летает чайка, тем дальше она видит: небеса - это не место и не время, это достижение совершенства… Смысл жизни в том, чтобы достигнуть совершенства и рассказать об этом другим.

Учись сам, и то, чему ты научился, расскажи другим. 
... на одной вере далеко не улетишь... Нужно точно знать, как это делается практически.

Знания, и затем уже практические умения и навыки. В школьной практике можно вести речь хотя бы о первичных знаниях, достаточных для формирования практических умений по заданному алгоритму через исследовательскую деятельность.
... постарайся постичь, что такое Любовь... Чайка Джонатан был рожден для того, чтобы быть учителем. Он видел то, что было для него истиной, и реализовать любовь он мог лишь раскрывая свое знание истины перед кем-нибудь другим — перед тем, кто искал и кому нужен был только шанс, чтобы открыть истину для себя.

Есть Учитель, будут и Ученики. Учитель всегда там, где он нужен. С бесконечной любовью к профессии, к детям, несмотря ни на что, а вопреки. Увидеть в Ученике его страх, неудовлетворенность, одиночество, боль. Не оттолкнуть. Обнять его, пусть даже взглядом, растопить лед неуверенности, помочь увидеть ориентиры, и ненавязчиво поддерживать в его продвижении.
Научись видеть в них истинную Чайку, воспринимая то лучшее, что в них есть, и помогая им самим это лучшее рассмотреть. Вот что я имел в виду, когда говорил о любви.
Он старался выглядеть строгим перед учениками, но вдруг увидел их всех такими, каковы они были в действительности, он рассмотрел их истинную сущность. Начинался его собственный путь знания


Обучая, обучайся сам.
"Совершенство же не может иметь пределов", - уверен Ричард Бах.

Думается, что повесть Ричарда Баха обращена к неведомому в глубинах человеческой души. Это желание обрести более объемный взгляд на бытие. Это повесть о совершенной жизни, путь в которую лежит через головокружительные взлеты и падения, трудные полеты в поиске истины.

Повесть принесла автору мировую известность и любовь читателей. Чайка по имени Джонатан Ливингстон воспринимается как символ беспредельных возможностей всякого человека, умеющего мечтать, стремящегося к совершенству и любящего жизнь. "Чайка" остается шедевром, чарующим своей поразительной красотой, вдохновляющей на поиск истины, работу над собой, развитие духовности.

Известна ли Вам, уважаемые коллеги, другая книга, кроме "Чайка по имени Джонатан Ливингстон", в которой дается ответ на извечные вопросы: Что мы делаем на этой планете? Куда мы идем? 
Какое литературное произведение произвело на вас неизгладимое впечатление?

В статье 
"10 книг по педагогике, которые нужно прочитать этим летом" О.В. Урсова рекомендовала повесть Р. Баха для прочтения в 2014 году. Прочитали ли? Ваши впечатления?

Просматривая в Интернете материалы о повести, обнаружила достаточно много видео-спектаклей детских театральных студий. Причем, не встретилось двух одинаковых исполнений. Неизменным остается текст, однако в каждый спектакль дети привнесли что-то свое. А это означает, что прочувствовали, пропустили через себя, осмыслили. Они в поиске истины. И своё видение выносят на суд зрителей, чтобы еще раз осмыслить, понять, в чем смысл Пути.

Вспомнились мои школьные годы. Участвовала в школьных спектаклях. Особенно запомнилась роль жены Тонкого в спектакле "Толстый и тонкий" по-Чехову". Почему именно она? Пожалуй, потому, что роль была безмолвной, и нужно было всю гамму чувств отобразить на лице. А это, ой, как не просто!
Участие в спектакле - воспитание через искусство. Ненавязчивое. Не прямое, а косвенное, а значит, не встречается учеником в штыки.
А что заменит совместную творческую работу?! Обсуждения, споры, репетиции...

Уважаемые коллеги! Есть ли у Вас такой же опыт? Есть ли в вашей школе театральная студия? кружок? какие спектакли там ставят? 

Много вопросов ждут ответов...

Еще о "Чайке" (немного ссылок):
1. Ричард Бах "Чайка по имени Джонатан Ливингстон". Спектакль - победитель Всероссийского конкурса, 9 класс частной школы "Взмах", Санкт-Петербург 
ссылка
2. Буктрейлер по произведению Ричарда Баха "Чайка по имени Джонатан Ливингстон", автор Евгения Мурзина, 
ссылка
3. Буктрейлер по произведению Ричарда Баха "Чайка по имени Джонатан Ливингстон", автор Светлана Спиридонова, 
ссылка
4. Ричард Бах - Чайка по имени Джонатан Ливингстон (В.Вихров), аудиокнига, 
ссылка
5. Фильм: Чайка по имени Джонатан Ливингстон, 
ссылка
6. Спектакль-тренинг студентов курса Л.В. Садовского "Мастерская55" ХНУИ имени И.П. Котляревского, 
ссылка
7. Психологический театр пластической импровизации "АКМЕ", 
ссылка
8. Спектакль студии воспитания искусством РГДБ по книге Ричарда Баха "Чайка по имени Джонатан Ливингстон". Руководители студии: Наталья Мирошкина и Елизавета Рыжикова, 
ссылка
9. «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Лауреат премии "Триумф" С. Карякин (Москва), Лауреат международных конкурсов Хироко Иноуэ (орган), 
ссылка
10. Пластическая фантазия, постановка О. Завьяловой, 
ссылка
11. Театральная студия "Я - Актер!", постановка Анастасия Коваленко, СПбГУКИ, 
ссылка
12. Театральная студия "Эльф", 
ссылка
13. Театр-студия "Вдох", 
ссылка

пятница, 9 февраля 2018 г.

Накануне - 6

Посвящается участникам Марафона "Купаловские проекты 2018"
(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)

Действующие лица:

Степан Иванович,
Кирилл Аркадьевич,
Мария Петровна,
Оксана Вячеславовна,
Сергей Олегович 
– учителя-коллеги учреждения образования в городе Энске, герои очерка 
«Накануне-5».


Прошел почти месяц с момента нашей последней встречи с героями.

Зима. Январь.

Степан Иванович, Кирилл Аркадьевич, Мария Петровна и Сергей Олегович после уроков встретились в учительской, чтобы обсудить свою работу на Марафоне «Купаловские проекты 2017». Оксана Вячеславовна, как обычно, не с ними: она задержалась в своем классе. Обсуждает с учениками план проведения внеклассного мероприятия.
Источник 1Источник 2

- Завтра начинается тренинг «Первые шаги к сетевым проектам», - сказал Степан Иванович. - Я посмотрел программу тренинга. Там несколько этапов, задания рассчитаны на 3-4 дня. Мы с вами – все новички. Какие соображения? Как будем работать на тренинге? Там будут давать сертификат, если выполнено не менее 75% заданий. Хочу сертификат. А вы, коллеги?

Все дружно подняли руки.

- Мы тоже.

- И я с вами, - сказала Оксана Вячеславовна, которая вошла в учительскую в момент голосования. – Правда, не знаю, за что голосую. Но не за то же, чтобы сбежать с уроков?

Все рассмеялись.

- Веселая у нас компания, - заметил Кирилл Аркадьевич.

- А еще и дружная, - поддержал разговор Сергей Олегович. - А давайте мы как-то сообща и будем обсуждать всё, что только можно. Там есть вопросы по теории, которые требуют поиска, анализа, обсуждения. А вам, дамы, сам Бог велел чаще общаться. Ведь вы хотите создать один проект на двоих. Или вы передумали?

- Что вы, Сергей Олегович, у нас будет один проект. Но если мы что-то захотим спросить у вас, вы не откажете? – спросила Мария Петровна.

- А вы нам? – парировал Степан Иванович.

- Вам бы только "хи-хи", да "ха-ха". Давайте о деле. Коллеги, кто из вас уже прошел курс «Метод проектов (Элементы)» (10.02.2018:
в настоящее время нужно ориентироваться на освоение курса "Intel Обучение для будущего")? Объясните, пожалуйста, на пальцах, что же такое сетевой проект, - попросила Оксана Вячеславовна.

- Давайте это нарисуем. Я понимаю, что такое проект. Это - .....

Все собрались вокруг стола. Не слышно, о чем они говорят, что-то рисуют...

А вот и их картинка. 
Источник

Проект – это 5 П.

- Но где здесь видно, что это сетевой проект. И почему он сетевой, - не унималась Оксана Вячеславовна.

- Я так понимаю, - сказал Кирилл Аркадьевич, - что есть вопросы, темы, взгляды, проблемы, которые требуют обсуждения в большом кругу людей. Например, что такое «дружба» (интересно, что про это думают другие люди). Есть вещи, которые требуют привязки к местным традициям, или местной истории. Например, «чем я могу помочь моему городу». Вот и можно призвать на помощь сетевое сообщество.

- Я правильно поняла, - перебила его Оксана Вячеславовна, - всё то, что важно для людей из разных точек планеты и что может иметь разное мнение и дать разный результат, это и делает проект сетевым?

- И не только это. Местные традиции могут придать особый оттенок проблеме.

- Друг у друга можно учиться, - вставил свое слово Сергей Олегович. - Вот мне, например, интересно, какой алгоритм будут использовать при написании программы решения одной и той же задачи в разных странах; есть ли какие-то предпочтения, или мы мыслим одинаково? А еще, может, их метод решения более интересный и я его смогу понять и изучить.

- А еще я видела в некоторых проектах в Интернете, там проводятся разные массовые сетевые активности: онлайн-фестивали, флешмобы, выставки, галереи, проводят виртуальные экскурсии, создают онлайн-стенгазеты. Это так замечательно участвовать в общем деле с далекими единомышленниками, - размечталась Мария Петровна.

- Спокойно. А то сейчас душа в Интернет улетит, - засмеялся Кирилл Аркадьевич.

- Давайте заканчивать на сегодня. Вот что у нас получилось, смотрите. Проект потому сетевой, что в нем определены одинаковые проблемы, цели для всех команд-участниц, предлагаются примеры, а может даже образцы, методов исследований и результатов проектной деятельности. 

- Давайте покажем эту картинку на тренинге нашим ведущим, другим участникам. Может быть, нужно будет что-то подправить, изменить, добавить. А может, мы всё правильно поняли…

- Здорово мы сегодня поработали, - сказал Кирилл Аркадьевич. – Слушай, Степан, ты эту кашу заварил, всех нас подбил на это дело, вот с тебя и чай.
Занавес…

Уважаемые участники марафона "Купаловские проекты 2017"! Уважаемые галактиане!
Дайте, пожалуйста, ответ этой пятёрке педагогов-коллег на вопрос, правильно ли они рассуждают?
Действительно ли это делает проект сетевым?
Если вы еще пока не знаете ответ на этот вопрос, напишите позже. Но напишите обязательно. Это важно!

пятница, 2 февраля 2018 г.

Накануне - 5

(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)

Эта история началась месяц тому назад.
Ее начало 
здесь.

У читателей, возможно, после прочтения серии постов уже возникали вопросы. Например, такие:
Какие новости в семье шестиклассника Пети? В школе? В классе? Испытывает ли Степан Иванович затруднения в роли координатора проекта?
Нравится ли Пете участвовать в сетевом проекте? Удовлетворены ли родители Пети работой сына? Какую помощь они оказывают сыну в проекте?

Однако, оставим семью Петра.

Январь. Поздний вечер.

Учитель математики Степан Иванович засиделся дома у компьютера. Он прочел на портале сообщества учителей Intel Education Galaxy ("кстати, портал что надо", - отметил он для себя) пост - анонс дистанционного образовательного марафона 
"Купаловские проекты 2017"


И вот Степан Иванович рассуждает: 

- Дело нужное. Что это я только чужими проектами пользуюсь? Ведь свой собственный проект, выстраданный и сделанный своими руками, будет для меня самым родным. Ученики скажут родителям, мол, Степан Иванович создал свой сетевой проект, и в нем работаем не только мы, но и, москвичи, украинцы, казахи... Родители зауважают, а это значит, будут больше меня поддерживать. Администрация одобрит, потому что я буду продвигать школу в мировое сообщество, формировать ее положительный имидж. Кому еще хорошо? Ну мне, конечно: сам подрасту, освою новые сервисы, ученики будут уважать. Ну и, пожалуй, коллеги, тоже. Они потянутся ко мне, чтобы научил их этому.

Это плюсы. А есть ли минусы? 
Придется меньше внимания уделять Маше (Маша - это невеста Степана Ивановича. У них весной свадьба). Нужно с ней поговорить об этом. Надеюсь, она меня поймет и поддержит. Еще нужно поговорить с родителями. Три месяца, пока будет идти Марафон, буду меньше им помогать. Нет, это не значит, что я не буду делать это. Буду, конечно, но, пожалуй, реже. Еще нужно все-таки поговорить с Андреем Владимировичем (напомним, это директор школы). Попросить, чтобы на это время освободил меня от дополнительных поручений. 

Как бы облегчить себе жизнь во время Марафона?
А поговорю-ка я завтра с коллегами. Вначале с Кириллом Аркадьевичем (это учитель истории). Вот бы и он пошел на Марафон и тогда вместе было бы проще осваивать новые сервисы, обсуждать основные проблемы проектной деятельности. 

На следующий день Степан Иванович пригласил Кирилла Аркадьевича к себе в гости, и ввел его в курс дела. 
Идея Кириллу Аркадьевичу сразу же понравилась:
- Серые школьные будни. Хочется чего-то новенького, современного, интересного. А здесь есть, где развернуться.

Коллеги решили принять участие в Марафоне вместе.

- А давай-ка мы еще расширим нашу команду. Завтра как раз педсовет. Вот в разном и поговорим об этом, - предложим Кирилл Аркадьевич.
На педсовете (повезло!) обсуждался вопрос об использовании образовательных инноваций в школе.

- Прямо в тему, - радовались заговорщики.

Может быть, поэтому или по какой-то другой причине (вообще, Степан Иванович замечал, что Кирилл обладает даром убеждения. Потому что историк, что ли?), то ли потому, что Андрей Владимирович был в настроении и поддержал идею, сказав "Не подведите!", но в Марафоне изъявили желание участвовать еще три учителя: Мария Петровна и Оксана Вячеславовна - учителя русского языка и литературы, решили создавать вместе один проект, и Сергей Олегович - учитель информатики.
- Мне бы что-то связанное с программированием. Ой как это нужно!, - сказал он.

После педсовета компания еще раз перечитала пост о старте Марафона.

- Коллеги, нам нужно побродить по 
Путеводителю сетевых проектов и по учебным программам, чтобы появилась идея темы проекта, - сказала Мария Петровна.

- А я считаю, что это мы всегда успеем. Вот здесь написано, что нужно осваивать 
материалы интерактивных тренингов. Наверно, на Марафоне этим заниматься будет некогда. Вот и давайте будем их изучать, - возразила Оксана Вячеславовна.

Степан Иванович снова отметил себе, как они всегда любят спорить. И возможно, спор бы продолжался еще долго, если бы Сергей Олегович не сказал:
- Точно, нужно пройти этот курс

Маша и родители поддержали идею Степана Ивановича об участии в Марафоне, объясняя это тем, что они хотят, чтобы у них был успешный муж (сын).

- Ну что же, осталось только дождаться начала регистрации Авторов сетевых проектов и в путь, - подумал Степан Иванович...

- Регистрация началась, - раздался звонок от Сергея Олеговича. - Нужно завтра обязательно ответить на вопросы этой анкеты.

Коллеги, а как вы и ваши знакомые готовитесь к началу Марафона "Купаловские проекты 2018"?

Накануне - 4

P.S. Все герои в рассказе вымышленные, совпадения случайные.

Использованные рисунки:
Степан Иванович и Кирилл Аркадьевич.
Педсовет